Программа развития ДМШ

Подробности

Категория: Документы

Опубликовано 08.04.2015 00:00

Автор: Super User

Просмотров: 23000

П Р О Г Р А М М А РАЗВИТИЯ  муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей города-курорта Кисловодска «Детская музыкальная школа имени С.В.Рахманинова»  на 2012-2020 годы

Программа развития

 Содержание программы:

1. Образовательная стратегия школы.                                                                              

2. Краткая историческая справка исходного состояния.

3. Анализ жизнедеятельности школы за 2006-2011 гг.

4.Цели, задачи, приоритетные направления деятельности.

5. Прогнозируемые результаты.

6. Этапы реализации программы.

7. Деятельность коллектива школы по реализации «Программы развития муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей города-курорта Кисловодска «Детская музыкальная школа имени С.В.Рахманинова» на 2012-2020 годы» (далее-Программы)

1. Образовательная стратегия школы

Реформа образования, ставшая составной частью социально-экономического преобразования страны, означает коренное изменение образовательной стратегии, обновление целей образовательной деятельности, содержания, технологий, системы ресурсного обеспечения и взаимодействия с социально - экономической и социально-культурной сферами.

В концептуальных и правовых документах абсолютной ценностью образования признается человек, он является результатом и главным критерием оценки, качества образования. По отношению к человеку образование должно выполнять функции культурной идентификации, гуманизации, социализации, социальной защиты, адаптации, коррекции, творческой самореализации.

От образования зависит действенность и результативность всех социально-экономических и духовных процессов выживания российского общества.

Осуществление человекосозидательных функций образования предполагает его ориентацию на воспитание человека культуры, формирование культуросообразного содержания образования, реализацию личностно-деятельностного подхода к воспитанию в целом.

В   соответствии   с   этим   подходом,   ученик   в   целостном учебно-воспитательном процессе выступает как субъект деятельности, субъект развития. Основу содержания образовательных процессов составляет его разнообразная познавательно - творческая, игровая, исполнительская и др. деятельность, в процессе овладения которой происходит познание мира и формирование им самого себя, своих знаний, умений, способностей, внутреннего мира, механизмов саморегуляции деятельности и поведения.

Основная концептуальная идея - это построение   адаптивной модели   школы с личностно-ориентированной системой образования, основанной на выявлении способностей каждого ученика и создании условий для их развития, самоопределение   учащихся, подготовка к осознанному выбору жизненного пути.

При определении стратегии школы учитывались характерные особенности современного этапа развития дополнительного образования в целом:

-образование для всех - ориентация образовательных программ на высококачественное обучение, развитие, воспитание всех детей, подростков, молодёжи;

-учёт интересов и потребностей отдельного ученика и общества в целом;

-максимальное развитие способностей ребенка, независимо от социально экономического и общественного статуса его семьи, пола, национальности, вероисповедания;

-воспитание гражданина, формирование системы нравственных ценностей и отношений;

-открытость образования, доступность знаний и информации для широких слоев населения;

-адаптация молодежи к меняющимся условиям жизни общества;

-личностно-ориентированный образовательный процесс, учитывающий и развивающий индивидуальные способности учащихся.

Общая тенденция развития школы связана с расширением диапазона образовательных и воспитательных задач, совершенствованием способов организации образовательного процесса.

Стратегия развития Учреждения предполагает поэтапную систему изменений, затрагивающую все компоненты деятельности, все структуры. Речь идёт о создании адаптивной модели школы с широким спектром специализаций, удовлетворяющей потребности и возможности обучения всех детей.

2. Краткая историческая справка исходного состояния

Кисловодская детская музыкальная школа основана в 1934 году.

В 1994 году переименована в Детскую музыкальную школу имени С.В.Рахманинова (Постановление главы администрации города Кисловодска № 1329 от 27.10.1994 г.), в 2003 году переименована в Муниципальное учреждение Детская музыкальная школа им.С.В.Рахманинова (Постановление главы администрации города Кисловодска № 67 от 28.01.2003 г.). Муниципальное учреждение Детская музыкальная школа им. С.В.Рахманинова переименована в муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей детская музыкальная школа имени С.В.Рахманинова города-курорта Кисловодска (Распоряжение комитета имущественных отношений администрации города-курорта Кисловодска № 206 от 26.09.2007 г., Распоряжение комитета по культуре администрации города-курорта Кисловодска № 15-6 от 25.09.2007г.).

Организационно-правовая форма: муниципальное учреждение; тип Учреждения: бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей; вид: школа.

Учредителем учреждения является муниципальное образование город-курорт Кисловодск, в объеме полномочий, предусмотренных решением Думы города-курорта Кисловодска от 22.07.2001 г. № 66-411.

Учреждение создано для оказания услуг физическим и юридическим лицам в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации, Ставропольского края и города-курорта Кисловодска полномочий в сфере дополнительного образования детей в сфере культуры.

Целями деятельности Учреждения является выявление одарённых детей в раннем детском возрасте, обеспечение необходимых условий для личностного развития, профессионального самоопределения и творческого труда детей в возрасте преимущественно от 6 до 18 лет, адаптации их к жизни в обществе, формирование общей культуры, организации содержательного досуга, всестороннее удовлетворение образовательных потребностей граждан, общества, государства.

Предметом деятельности Учреждения является дополнительная образовательная деятельность путем реализации дополнительных образовательных программ художественно-эстетической направленности .

Направления деятельности Учреждения:

а) выявление одарённых детей в раннем детском возрасте;

б) создание условий для их художественного образования и эстетического воспитания, приобретение ими знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности ;

в) осуществление подготовки одарённых детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие профессиональные программы в области искусства;

г) социально-педагогическая работы с детьми и подростками, развитие мотивации личности учащегося к познанию и творчеству;

д) формирования навыков самостоятельной художественной деятельности, восприятие этой деятельности как неотъемлемой части своей жизни.

Содержание образовательных услуг Учреждения содействует взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, расовой, этнической и социальной принадлежности, учитывает разнообразие мировоззренческих подходов, способствует реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений.

Устав МБОУДОД г-к Кисловодска «ДМШ им. С.В.Рахманинова» согласован распоряжением комитета по культуре администрации города-курорта Кисловодска от 04.04.2013 г. № 19-06, утвержден Постановлением администрации города-курорта Кисловодска от 24.04.2013 г. № 449.

Учреждение имеет право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам на основании лицензии, выданной Министерством образования Ставропольского края 30.03.2012 г. серия РО номер 043326, регистрационный номер 2968.

Учреждение реализует образовательные программы, в соответствии с лицензией с нормативным сроком освоения:

1. Программа фортепианного отделения                                         7-8 лет                                                            

2. Программа отделения народных инструментов                           5-6 лет                              

3. Программа отделения оркестровых инструментов                       7-8 лет                          

4. Программа хореографического отделения                                   5 лет                            

5. Программа отделения эстетического воспитания                         3 года                          

6. Программа эстрадного отделения                                                5 лет                            

7. Программа вокально – хорового отделения                                  5 лет                              

8. Программа театрального отделения                                               5 лет                              

9. Программы теоретического отделения                                         5-7 лет

10.Программа подготовительного отделения                                    2 года.

Учреждение в 2009 г. прошло государственную аккредитацию (свидетельство АА 095470 регистрационный номер 232 от 30.04.2009г.), по результатам которой ему установлен государственный статус «Образовательное учреждение дополнительного образования детей детская музыкальная школа высшей категории». Численность работников на начало учебного года – 105 человек, в том числе штатных – 93 человек, совместителей -12 человек.

Материально-техническое оснащение образовательного процесса.

Движимое и недвижимое имущество закреплено за Учреждением на праве оперативного управления на основании Договора № 026 от 01 ноября 2008 г. Право оперативного управления зданием закреплено свидетельством о Государственной регистрации от 23.07.2009г. серия 26 АЕ № 892397 (литер А) и свидетельством о Государственной регистрации от 23.07.2009 г. серия 26 АЕ № 892399 (литер Б) .

Земельный участок закреплён за Учреждением Постановлением главы администрации города - курорта Кисловодска № 3315 от 19.12.2005г. и находится в постоянном (бессрочном) бесплатном пользовании Учреждения, общей площадью 8983 кв.м. Право постоянного(бессрочного)     пользования закреплено свидетельством о Государственной регистрации право от 25.04.2006г. серия 26 АБ № 032220.

Учреждение осуществляет материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и муниципальными нормами и требованиями, в пределах собственных финансовых средств.

Преподавательскую и концертмейстерскую деятельность в учреждении

осуществляют 80 работников, из них совместителей -8.

Имеют:

высшее образование                             - 39 человек (49%)

среднее специальное образование       - 41 человека (51%)

высшую квал.категорию                     -   42%

первую квал. категорию                      - 33%.

Изменился качественный состав педагогического коллектива:

Контингент учащихся

Среднесписочная численность учащихся в 2006-2011 гг.   составляла:

1. Фортепианное отделение                     - 349

2. Народное отделение                             - 90

3. Вокальное отделение                            - 71

4. Хоровое отделение                             - 112

5. Оркестровые инструменты                    - 54

6. Театральное                                        - 79

Итого:                                                   755 учащихся

1. Отделение эстетического воспитания     - 55

2. Эстрадное                                              - 8

3. Подготовительное                                   -7

4. Хореография                                        - 32

Итого:                                                     102 учащихся

Планируемый приём на 2011-2012 учебный год -150 уч-ся.

3. Анализ жизнедеятельности школы за 2006-2011 гг.

В планах работы школы в 2006-2011 гг.  важное место занимали вопросы организации методической работы, внедрение в учебный процесс современных инновационных педагогических технологий. На основании утвержденных планов работ отделений была организована работа по проведению открытых уроков, обсуждение методических докладов и разработок, обобщение положительного опыта преподавателей. Следует отметить целевую направленность проведения всех видов методической работы на всех отделениях ДМШ.

В плане работы школы в 2006-2011 гг. важное место занимала внеклассная работа. Каждый преподаватель имел утвержденный план внеклассной работы. В начале учебного года в классах преподавателей проводили родительские собрания, на которых ставились задачи на учебный год, разъяснялись различные формы организации домашних занятий, вопросы посещаемости и организации досуга учащихся.

Вся внеклассная работа преподавателей строилась в тесном контакте с родителями, что принесло положительный результат. Каждый преподаватель по итогам полугодия проводил классные концерты с приглашением родителей.

В целях активного вовлечения учащихся в творческую внеклассную работу, просветительскую деятельность школы, повышения профессионального уровня преподавателей школы за отчетный период, солисты и музыкальные коллективы принимали участие в различных городских мероприятиях, в концертах, посвященных Дню Победы, Дню Ставропольского края, Дню защиты детей, Дню пограничника, Дню России, Дню медицинского работника, концертах для ветеранов Великой Отечественной войны, открытию летнего курортного сезона и других. В конце учебного года состоялись творческие отчеты: отчетные концерты отделений, ДМШ, Гала-концерты, премьеры музыкальных спектаклей, концерты в Детском доме, концерты в летних лагерях .

Конкурсы.

В целях выявления и поддержки одаренных учащихся, повышения профессионального уровня преподавателей школы в 2006-2011 гг. , солисты и музыкальные коллективы   приняли участие в 125 краевых, всероссийских, международных фестивалях и конкурсах.

Коллектив ДМШ им. С.В Рахманинова г-к Кисловодска в 2006-2011 гг. осуществлял свою деятельность с учетом доминирующих интересов групп учащихся города - курорта Кисловодска, а также обеспечивал решение задач индивидуального подхода к обучению, что позволило наиболее точно определить перспективы развития каждого ребенка, тем самым дало возможность большему количеству детей включиться в процесс музыкально-художественного образования.

На базе ДМШ им. С.В. Рахманинова проводились городские мероприятия, краевые мероприятия, Всероссийские, Международные: Всероссийский конкурс юныхконцертмейстеров, Международный конкурс сценического искусства «Эдельвейс».

Результативность работы педагогического коллектива в общеразвивающем направлении находит свое выражение в возросшей культуре слушательской аудитории концертов, музыкальных спектаклей, художественных выставок, несомненным авторитетом преподавателей в глазах родителей, постоянном притоке учащихся из числа детей, внуков, родственников бывших выпускников, в общении бывших выпускников со своими педагогами, посещение ими школьных концертов и т.д.

Тем не менее, на фоне явно обозначившихся положительных тенденций в развитии школы, обозначились противоречия, затрудняющие становление воспитательной системы в рамках единого образовательного пространства:

-между целями воспитания детей и негативным влиянием пространства социокультурной среды;

-между растущими потребностями детей и их родителей в дополнительных образовательных услугах и ограниченными возможностями в их удовлетворении недостаточность учебных площадей);

-между необходимостью проводить скоординированную социально-воспитательную политику.

Необходимым шагом в деле подготовки и проведения важных для города и края культурных мероприятий было бы решение вопроса оснащения большого зала школы концертным роялем, замены систем вентиляции и отопления, установки современных звуко -усилительной, световой и видеопроекционной систем.           В связи с длительной эксплуатацией здания (с 1980г.), системы тепло- и водоснабжения пришли в неудовлетворительное состояние, требуется проведение проектных работ по капитальному ремонту здания, включая проектирование и строительство шатровой крыши.

Так созрели предпосылки для формирования концепции и разработки «Программы развития»

4. Цели, задачи, приоритетные направления деятельности.

Цели:

-развитие мотивации детей к познанию и творчеству, содействие личностному и профессиональному самоопределению обучающихся, их адаптация к жизни в динамичном обществе, приобщение к миру прекрасного.

Задачи:

- организация среды жизнедеятельности детей и подростков, направленной на выявление и становление личности различными средствами;

- организация программно - методического обеспечения и проектирования

- индивидуального развития обучающихся;

- отработка системы педмониторинга уровня развития детей;

- отбор содержания развивающего обучения как методологической основы совершенствования учебно-воспитательного процесса;

- внедрение личностно - ориентированных образовательных технологий;

- личностная ориентация педагогического процесса, поиск и развитие задатков, способностей, заложенных в каждом индивидууме;

- практическое освоение новых образовательно-воспитательных технологий;

- обеспечение профессионального роста, уровня педагогической культуры педагогов школы через реализацию планомерной программы повышения педагогического мастерства и уровня творческого развития преподавателей в деятельности МБОУДОД г-к Кисловодска «ДМШ им. С.В. Рахманинова».

Приоритетные направления деятельности:

- создание материально-технической оснащенности учебного процесса, расширение учебных площадей ;

- нравственно - эстетическое;

- музыкальное, художественное;

- внедрение компьютерных технологий, методик обучения и др.

Перечисленные направления обеспечивают возможность реализации образовательной стратегии, развития эмоциональной, эстетической, нравственной сферы ребёнка, формируют гуманитарную культуру и развивают творческие способности личности.

5. Прогнозируемые результаты:

Педагогические

1. Увеличение численности учащихся, вовлеченных в творческий процесс образования, приобщающихся к искусству, народному пению, игре на инструментах и т.д.

2. Рост позитивных показателей качества общего и дополнительного образования в образовательных учреждениях станицы края.

3. Рост творческих достижений, показатели развития дарований и способностей учащихся.

4. Социальная и культурная активная жизненная позиция детей и подростков, их лучшая профориеитационная и профессионально-трудовая подготовленность к жизни.

Социокультурные

1. Повышение педагогической культуры родителей, развитие культурных и духовных традиций Ставропольского края.

Организационно- методические:

1. Комплект программно - содержательных разработок для учреждений дополнительного образования.

2. Пакет научно-методических, социологических, и инновационных технологий, демонстрирующих апробирование предлагаемой адаптивной модели школы с широким спектром специализаций.

3. Учебно-методический комплекс многофункционального учреждения дополнительного образования (учебный план, авторские программы, методические советы и рекомендации и др.).

Управленческие

1. Осуществление полноценного функционирования школы.

2. Комплект нормативно- управленческих документов, регламентирующих деятельность учреждений, педагогических кадров в условиях дальнейшего функционирования дополнительного образования.

3. Рост творческого потенциала, педагогической культуры и профессионального мастерства педагогов.

6. Этапы реализации программы.

1 этап - аналитико-проектировочный (2012-2013г).                                         Предполагается решение задач:

- провести, теоретическое осмысление проблемы перехода, осуществить концептуализацию основных направлений деятельности, разработать программу и план действий;

- провести необходимые исследовательские процедуры, накопить и           проанализировать исходный эмпирический, статистический, исследовательский   материал;

- разработать программные, нормативные материалы;

- создать управленческие структуры, способные обеспечить реализацию проекта и координацию взаимодействия всех субъектов культурно - образовательной среды;

- осуществить информационно-методическую подготовку участников проекта (семинары, курсы, конференции и т.д.).

2 этап - организационно - практический (2014-2017г.).                                               Предполагается решение задач:

- разработать и внедрить в образовательный процесс дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области музыкального искусства, в области театрального искусства;

-внедрить в инновационную практику деятельности МБОУДОД г-к Кисловодска «ДМШ им. С.В. Рахманинова» модернизированные образовательные программы;

-практически освоить новые образовательно-воспитательные технологии;

-развернуть полномасштабную работу по всем направлениям проекта;

- оптимизировать все элементы управленческой подсистемы в соответствии с концептуальными подходами, полифункциональным характером деятельности МБОУДОД г-к Кисловодска «ДМШ им. С.В. Рахманинова»;

- в целях удовлетворения спроса подрастающего поколения развивать театральное отделение;

- искать новые формы работы с учащимися общеобразовательных школ города, развивать структурные подразделения на базе общеобразовательных школ.

3 этап - коррекционно-обобщающий (2018 - 2020г).

Предполагается решение задач:

-осуществить исследование и критический анализ полученных   результатов с позиции их соответствия заявленным целям;

-с учётом итоговых исследований сделать выводы о возможном статусе учреждения дополнительного образования, его образовательной программе и программе развития, место МБОУДОД г-к Кисловодска «ДМШ им. С.В. Рахманинова» в социокультурной жизни края;

- внести коррективы в содержание, управление социально педагогической деятельностью МБОУДОД г-к Кисловодска «ДМШ им. С.В. Рахманинова» с учетом выявленных в процессе реализации программы противоречий и затруднений.

7. Деятельность МБОУДОД г-к Кисловодска «ДМШ им. С.В.Рахманинова» по реализации программы развития в 2012-2020 гг.

I этап – аналитико-проектировочный (2012-2013г).                                        

II этап - организационно-практический (2014-2017г.).    

III этап - коррекционно-обобщающий(2018 -2020 г).

«Программа развития МБОУДОД г-к Кисловодска «ДМШ им. С.В. Рахманинова» на 2012-20122 гг» утверждена Советом МБОУДОД г-к Кисловодска «ДМШ им. С.В. Рахманинова») (протокол №__от______20___г. ).

• < Назад
• Вперёд >